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Autres Disciplines — CE2 (Arts, EPS, Langue Vivante, Numérique)

Status: Avancé Tags: Éducation CE2 Programme Élémentaire Arts EPS Anglais Created: 2026-08-29 Langue: Français Niveau: CE2 (Cycle 2) Source: Programmes en vigueur cycle 2 (BO n° 41 du 31 octobre 2024) ; BO n° 22 du 28 mai 2026 (EPS), BO n° 12 du 19 mars 2026 (langues vivantes), BO n° 24 du 11 juin 2026 (sciences/techno)

RÉCAPITULATIF DES HORAIRES (CE2)

DisciplineHoraires annuelsHebdo. moyenne
Français360 h10 h
Mathématiques180 h5 h
EPS108 h3 h
Enseignements artistiques72 h2 h
Questionner le monde + EMC90 h2 h 30
Langue vivante (LV1)~45 h1 h 30

Les activités de lecture, d’écriture et d’oral ne se limitent pas au cours de français : elles sont mobilisées dans toutes les matières.

1. ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES (2 h/sem)

L’enseignement artistique associe pratique, sensibilité et premières références culturelles. Deux disciplines : arts plastiques et éducation musicale.

Arts plastiques

  • Expérimenter des matériaux et des techniques variés (dessin, peinture, modelage, collage, volume).
  • Présenter une réalisation et expliquer certains choix (matériaux, couleurs, formes).
  • Observer et décrire des œuvres (couleurs, formes, matières) ; premiers repères de l’histoire de l’art.
  • Représenter (croquis de paysage, de plan) en lien avec « Questionner le monde ».

Éducation musicale

  • Chanter (justesse, rythme, mémoire) ; participer à une production collective (chœur, classe instrumentale).
  • Écouter et comparer des œuvres ; identifier tempo, intensité, timbre.
  • Développer le rythme et la mémorisation ; lien avec les rythmes cycliques (temps).
  • Découvrir quelques instruments et le vocabulaire musical de base.

⚠️ Pas de nouveau programme d’arts en vigueur en 2026 : les programmes de 2020 restent applicables aux cycles 2 et 3.

2. ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (3 h/sem)

L’EPS contribue au développement moteur, sensoriel, affectif, cognitif et relationnel des élèves, participe à la construction de l’égalité filles/garçons et joue un rôle clé dans l’école inclusive.

Objectifs CE2

  • Développer la motricité globale et fine ; équilibre, coordination, agilité.
  • Apprendre à coopérer, à respecter des règles et à tenir différents rôles (joueur, arbitre, observateur).
  • Prendre soin de son corps (posture, souffle, santé) — lien avec EVAR et QLM.

Activités types (cycle 2)

  • Jeux athlétiques : course, saut, lancer (distance, précision).
  • Jeux collectifs : jeux de coopération, opposition, transmission (balle, ballon).
  • Activités gymniques : parcours, équilibre, rotations.
  • Activités aquatiques / dansées : selon les moyens de l’école.

⚠️ Réforme 2026

  • Nouveau programme d’EPS (4 « domaines » au lieu de « champs ») : CP en 2026, CE1-CE2 en 2027 (BO n° 22 du 28 mai 2026). Les CE2 de 2026-2027 restent sur le programme en vigueur.

3. LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE OU RÉGIONALE (LV1) (1 h 30/sem)

La langue vivante représente 1 h 30 par semaine. L’oral reste prioritaire.

Objectifs CE2 (découverte de la langue)

  • Comprendre des consignes familières et des questions simples.
  • Se présenter, décrire brièvement son environnement, répondre à des questions simples.
  • Participer à un échange très court (dialogue guidé).
  • Enrichir le vocabulaire par thèmes (famille, couleurs, nombres, école, animaux, nourriture, vêtements).
  • Découvrir quelques structures simples (to be, to have, présent simple) et la phonétique de base.

Voir le détail par niveau dans cours-anglais-cp-3eme.md (CE2 = consolidation des bases).

⚠️ Réforme 2026

  • Nouvelle progression linguistique et culturelle (BO n° 12 du 19 mars 2026) : CP en 2026, CE1-CE2 en 2027. Les CE2 de 2026-2027 restent sur le programme en vigueur.

4. ÉDUCATION AU NUMÉRIQUE (transversal)

Les compétences numériques sont développées de manière transversale (socle, domaine 2). En CE2 :

  • S’informer / se documenter : utiliser un outil numérique sous la supervision d’un adulte.
  • Communiquer / collaborer : envoyer, partager un fichier simple.
  • Créer : produire un document (texte, image, dessin numérique) simple.
  • S’inscrire dans son environnement numérique : hygiène numérique, respect, protection des données (notions très simples, adaptées à l’âge).

Référentiel : compétences numériques Pix (voir programme-educatif-francais.md — Compétences Numériques).

5. ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES ET PROLONGEMENTS

  • Histoire des arts : parcours transversal autour d’une œuvre ou d’un artiste.
  • Projet de classe : mobiliser plusieurs disciplines (sciences + arts + français).
  • Lecture plaisir : coins lecture, bibliothèque, heures du conte.

NOTES POUR L’IA

  • Générer des séquences courtes et pratiques (1-2 séances) adaptées à 8-9 ans.
  • Toujours prévoir un rituel (échauffement en EPS, chant en musique, rituel météo).
  • Lier chaque discipline aux autres (transversalité) et au français (oral/écrit).
  • Signaler les réformes 2026-2027 (EPS, LV, sciences) pour les classes concernées.

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